(3) 专业（群）剖析程序与方法 (专业群负责人,系主任或者教学副主任)
1. 专业（群）负责人对专业建设整体情况的介绍（20 分钟以内）。
2. 课程标准解读+说课。两门课程由专业（群）推荐1 门和专家组抽取1门组成。提前准备一下。
跟申报表，专业负责人不一致。
专业（群）剖析通常与课程标准解读、说课、相关的访谈座谈、资料查阅及实地考察等环节合并开展。
一是专业（群）负责人对专业建设整体情况的介绍（20 分钟以内）。
二是课程标准解读+说课。
两门课程由专业（群）推荐1 门和专家组抽取1 门组成，课程均为该专业人才培养方案中的专业课程或专业基础课程，可以选择理论课程也可以选择实践（实习）课程。一般先进行课程标准解读，再进行该门课程的说课。课程解读与说课的教师可以为同一名教师，也可以由2 名或2 名以上的教师分别（共同）完成。
三是交流与访谈（单独访谈+座谈会）。
在听取专业负责人的专业情况介绍，并完成相关的课程解读和说课后，专家（组）一般可就地安排有关人员进行深度访谈（包括必要的教师和学生座谈会）。这个过程的目的在于进一步深入了解专业建设过程中特色亮点、存在的真实问题和原因，从而为该专业建设和发展提出有建设性的对策和建议。深度访谈的内容要有明确的目标聚焦，要有明确的针对性——数据平台分析所出现奇异点的原因，查阅资料过程中出现的疑点问题、专业带头人汇报中的有关细节，以及课程标准解读及说课过程中发现的有关具体问题。
四是相关教学资料与教学过程的查阅与了解。
通过查阅专业（群）人才培养方案、专业教学进程表、毕业设计、教学团队活动记录、学生就业情况统计表等资料，结合专业带头人汇报、课程标准解读以及说课程情况，了解专业（群）具体教学实施情况，特别是人才培养方案执行及学生技能水平达成情况。
五是专业校内教学实训条件的实地考察和校外基地（1-2个）的走访。
通过实地走访校内外实训基地，与基地相关教师及企业指导教师沟通，了解校内外实训基地能否满足人才培养需要，有无借助校内外实训基地开展技能考证、对外服务等活动。专业（群）实训条件实地考察可以和学校设施设备考察合并进行。
7.听课看课（周二听课）
听课看课是考察课程教学与实施情况的基本方式，目的是通过实地听课看课了解教师的教学水平、教学内容、教学方法，学生的学习状态和师生互动，教学条件及使用效果等情况，对课程教学质量做出评价。==原则上听课看课要涵盖文化课、专业基础课、专业实训课，具体所听课程的专业、科目、教师及时间由专家组确定==。针对被选中的课程，学校需提交所授课程所在专业和年级的实施性人才培养方案、该门课程的课程标准、当学期的授课计划、教师教案、学生作业，==同时提交该门课近两年的试卷及试卷分析==。学校要及时为专家准备教材，并安排专人做向导。学校是否派人陪同听课应征求专家意见。
苏公网安备 32021402001397号