A 教学资源:课件、白纸
B 教学形式:
- 【游戏】测脉搏,感知生命中存在
- 【现场调查】学生对生命的认知(有2位学生回答生命没有意义)
- 【案例】战疫勇士:社区防疫工作人员、出租车司机林庆、警察辅警、厨师“雨衣妹妹”、企业家社会捐款……认同他们的生命有意义
- 【活动+分享】绘制我的生命线
- 【视频】共产党员事迹——主题
C 心理课程很有意义,十分必要。在老师的引导下,很多学生都乐意参与+分享,并有所感悟。很棒。建议新校址(如果真的升格迁址)要建一个成体系、有规模的心理教育活动场所,在特定的环境下,教学效果会更好。