20220510 【听课/新秀】[胡艳秋/2003/第4节]认识网络市场调研
20220510 【听课/新秀】[胡艳秋/2003/第4节]认识网络市场调研
班级:2003
地点:多媒体教室
内容:认识网络市场调研
听课人员:唐卫群,徐自远,王芸
教学重点,含义,特点,运用
教学难点,特点 运用
≌新课讲授
一、网络市场调研与传统市场调研的比较 11:02
比较
二、网络市场调研的含义
学生总结(5′)
网络市场调研是基于互联网系统地进行营销信息的收集、整理、分析和研究的过程,以及利用各种搜索引擎寻找竞争环境信息、客户信息供求信息的行为。
教师讲授(10′)
三、网络市场调研的特点 11:09
学生归纳分析
1、信息的共享性和时效性
由于网络传播速度非常快,网络信息能够快速地传送到连接上网任何网络用户,而且网上投票信息统计分析软件初步处理后,可以看阶段性结果而传统的市场调研得出结论需经过很长的一段时间。同时网上调研是开放的,任何网民都可以参加投票和查看结果,这有保证网络调研的共享性。
四、网络市场调研与传统市场调研的运用11:20
望:用数据察言观色
用数据察言观色。就是用数据对客户进行全方位的分析和大致定位。
通过观察客户的所处的环境和行为特点量大信息来对客户进行判断。环
境信息是干什么的,是看客户的爱好、品味以及周围的环境。
闻:听数据告诉你的信息
数据带来的信息量的多少,就在于用户分析,倾听了多少,目的是
开始深入的了解客户。比如一家超市它的会员卡显示了5月14日,28日,6月
10日,6月22日,这个顾客除了购买日常生活用品,还购买了纸尿裤和奶粉,那
么我们就很容易得出结论了,他家里应该有婴儿等等。
问:挖掘数据的核心价值
小结:11:23
11:24下课
评价:
- 教学设计思路清晰:谆谆诱导,创设情景:引导学生归纳总结,体现教师主导,学生 主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”;
- 教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,教学基本功较扎实;
我的思考:
- 选题问题,选题是否合适开公开课。是否适合信息化手段的应用?
可以用网络收集表格,来收集学生的各项参数,让大家在使用中了解网络调研。
- 可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;建议多一些学生可以参与的活动内容,
- 创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;
- 备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。
理想状态有点多,可以考虑让学生发炎。
- 课前提前写好了板书。是否可以边讲边写?